GBBoxes
Grey boxes et black boxes
Un même principe de réponse, deux familles de supports
Idée directrice. Une entité biologique naturelle et un système informatique artificiel peuvent être considérés comme des « boxes » : ils reçoivent des sollicitations et produisent des réponses selon une organisation interne.
Deux sortes de « boxes »
| Terme | Nature | Exemples |
|---|---|---|
| Grey box | Biologique, naturelle | Cellule, organisme, personne |
| Black box | Informatique, artificielle | Programme appris, modèle d’IA, système numérique complexe |
La couleur ne désigne pas ici une supériorité ni une opacité absolue. Elle distingue d’abord deux familles de supports : le vivant et l’informatique.
Le mécanisme commun : question, état, réponse
Dans les deux cas, la « question » doit être comprise au sens large : phrase, image, signal chimique, perception, variation du milieu, commande ou situation à résoudre.
- <math>\mathrm{Réponse}=F(\mathrm{question},\ \mathrm{modèle\ interne},\ \mathrm{contexte},\ \mathrm{histoire})</math>
La réponse ne dépend donc pas seulement de la question. Elle dépend aussi de l’état présent de la box, de sa mémoire, de son histoire et des conditions dans lesquelles elle est sollicitée.
L’algorithme interne
Toute box répond selon une organisation opératoire interne que l’on peut appeler algorithme, si le mot n’est pas réservé au seul programme écrit. Cet algorithme n’a pas besoin d’avoir été décrit à l’avance pour fonctionner. Dans les deux cas, ses régularités peuvent être observées, formalisées mathématiquement et progressivement comprises.
Dans le vivant, il résulte notamment de l’évolution, du développement et de l’apprentissage ; dans l’informatique contemporaine, de la conception, de l’entraînement et de l’usage.
L’éducation
L’éducation transforme les réponses futures. Elle ne consiste pas seulement à fournir des réponses : elle transforme l’organisation interne qui produira les réponses ultérieures. Elle est, en ce sens, un processus agissant sur un processus de réponse.
- <math>M_t \xrightarrow{\text{éducation et expérience}} M_{t+1}</math>
Le rôle distinct du corpus
Le corpus est l’ensemble des contenus informationnels auxquels la box a été exposée : textes, images, exemples, récits, observations, données ou traces d’expérience. Il constitue une matière de formation, mais il ne se confond ni avec l’éducation ni avec le modèle interne.
- Le corpus fournit des contenus.
- L’éducation les sélectionne, les ordonne, les met en relation et les évalue.
- L’expérience confronte la box aux conséquences réelles de ses réponses.
- Les interactions avec l’environnement apportent des rétroactions.
- Le modèle interne est la transformation relativement durable qui en résulte.
Formulation synthétique
Une grey box naturelle et une black box artificielle possèdent des capacités de réponse déterminées par leur modèle interne, formé et transformé par leur éducation, leur expérience, leur corpus et leurs interactions avec leur environnement.
Portée de la comparaison
La comparaison ne signifie pas que le vivant et l’artificiel sont identiques. Leurs substrats, leurs temporalités, leur autonomie, leur rapport au corps et leurs modes de reproduction diffèrent.
Elle établit seulement une communauté de principe : des systèmes matériels historiquement constitués produisent des réponses selon un modèle interne que l’on cherche à comprendre et à décrire.